Verlauf der Beschulung an der Schule in der Mauritius Klinik

• Neue Schüler*innen erscheinen auf der Schulliste

• Besondere diagnostische Anforderungen mit X gekennzeichnet

• Anamnesen werden von zuständigen Ärzt*innen erstellt und per interner Mail an die Schule geschickt

• Sollten Informationen zur besuchten Schule enthalten.

• „Einsammeln“ der Schülerbögen und der Schweigepflichtsentbindungen

• Wenn Zeugnisse mitgebracht werden, bitte der Schule zukommen lassen.

• Zuteilung der „Bezugs“-Lehrer*in (nach Alter/Jahrgangsstufe/Stundenplan- bzw. zeitlichen Ressourcen)

• Einplanen des Unterrichts in den Therapieplan

• Ggf. ergänzende Telefonate mit Ärzt*innen zu Belastbarkeit, Vorsichtsmaßnahmen

• Erheben der Lernausgangslage

• Sichten mitgebrachter Materialien

• Erste Analyse des Förder- und Unterstützungsbedarfes

• Annäherung an spezifische, schulbezogene Probleme

• Information über unsere Schule und die Abläufe

• Sehr wichtig: Informationen aus dem ersten Team

• Interdisziplinärer Austausch

• Um Schulsituation, Lern- und Arbeitsverhalten und Leistungsstand vor Klinikaufenthalt zu erfragen

• Um uns hinsichtlich der aktuellen Inhalte, Projekte und Förderpläne abzustimmen

• Um Rahmenbedingungen für mögliche Rückkehr zu erfragen (Barrierefreiheit, Möglichkeiten der inklusiven Beschulung)

• Um etwas mehr über die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule zu erfahren

• Um Bescheid nach §15 AO-SF (Schwerstbehinderung) anzufordern.

• Sensible Abstimmung bezüglich Informations-Weitergabe erforderlich

Während der Beschulung

• Beobachtung und Diagnostik

• Dokumentation

• Elterngespräche

• Interdisziplinäre Fallbesprechungen
• Austausch mit Neuropsycholog*innen, Therapeut*innen und Ärzt*innen

Bei Bedarf

• Kontakt zur (Klinik-)Schule der Akutklinik

• Erproben unterschiedlicher Hilfsmittel

• Anbahnung und Übung der UK-Nutzung, Unterstützung bei der Antragsstellung

• Eingebunden in Tätigkeit des Arbeitskreises UK
• In enger Kooperation mit Therapeut*innen.

• Ärztliche Verordnung, ggf. Stellungnahme

• Außerordentliche Team-Sitzungen

• Kooperation mit Sozialdienst

• Einschalten des Sozialdienstes durch Ärzt*innen

• Überlegungen zur Schulperspektive

• Weitere Gespräche mit Stammschule

• Initiieren des AO-SF (Stammschule muss Verfahren eröffnen)

• Ärztliche Stellungnahme bzw. Bericht nach Anforderung durch Gesundheitsamt

• Kontaktaufnahme zu geeigneter Schule

• Organisation der Probebeschulung nach Entlassung (falls AO-SF noch nicht abgeschlossen ist)

• Hospitations- und Probetag mit Schüler*innen an bisheriger oder zukünftiger Schule

• Beurlaubung von der Reha-Maßnahme

• Kontakt zu Berufsbildungswerken

• Verfassen einer pädagogischen Stellungnahme

• Elterngespräche mit Lehrer*innen und Neuropsycholog*innen

• Ggf. auch mit Ärzt*innen

• Gespräche mit Vertreter*innen der Unfallkasse, der BG etc.

• Abstimmung der Ziele und Empfehlungen

• Stellen des Antrags auf Anerkennung einer Schwerstbehinderung (§15 AO-SF)

• Ausstellen einer Schulbescheinigung

• Beitrag für das Abschiedsbuch

• Verfassen eines Abschlussberichtes

• Abschließendes Gespräch mit Eltern/Sorgeberechtigten und Schüler*innen

• Ggf. mit Neuropsycholog*innen und Ärzt*innen

• Empfehlungen zum Nachteilsausgleich

• Antrag auf Hausunterricht

• Antrag auf Schulbegleitung

• Sicherstellung der Schülerbeförderung

• Ärztliche Stellungnahmen erforderlich

• Sozialdienst unterstützt Eltern/ Sorgeberechtigten bei Antragsstellung Schulbegleitung und Schülerbeförderung

• Grundsätzlich per Antrag an die Bezirksregierung möglich

• Voraussetzung: Stammschule kann noch nicht besucht werden, Hausunterricht ist nicht indiziert

• Ärztliche Bescheinigung erforderlich